Amanda Martin: Rechazo a la Reforma del Secundario – M. Mei
La Secretaria Adjunta del Sindicato docente Ademys, Amanda Martin declaró que el rechazo a la reforma por parte del sindicato Ademys es total. «Se planteó el rechazo a la reforma por los aspectos que venimos denunciando: constituye un deterioro de la educación pública, se degradan los contenidos en pos de las pasantías laborales, consiste en un cambio profundo en el rol docente.» Desde este sindicato presentaron a la funcionaria nuevas notas de rechazo de las escuelas que se suman a las casi 50 presentadas hasta el momento.
Por Mariana Mei.
Tras las movilizaciones y tomas de escuelas la ministra de educación Soledad Acuña convocó a los sindicatos docentes de la Ciudad para debatir la reforma que el gobierno impulsa en el nivel medio denominada «Secundaria del Futuro». Propone modificaciones en las formas de enseñanza y prácticas educativas en empresas, ONG’s o instituciones públicas para alumnos del último año, entre otros cambios, comenzaría a implementarse en 2018 en unas 23 escuelas y avanzaría por etapas hasta alcanzar los 140 establecimientos de educación media de la ciudad. La semana pasada, la ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, sostuvo una reunión con representantes de los distintos centros de estudiantes que protagonizan las tomas e invitó a los jóvenes a reunirse esta semana en grupos más reducidos y “por regiones”.
La propuesta de los estudiantes es acordar una prórroga que permita convocar a un congreso educativo en 2018 para debatir la reforma entre pedagogos, maestros, expertos educativos, representantes de los alumnos y autoridades del área de Educación del gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Martin, respecto a la posición del gobierno, sostuvo: » El acta presentada por el Gobierno expresa una serie de vaguedades y no atiende a los reclamos y preocupaciones de los docentes, los estudiantes y la comunidad. Tampoco pudo precisar el Gobierno cuáles son las escuelas privadas que se incorporarían como piloto. Piensan seguir adelante con jornadas en las escuelas para el tratamiento del tema y una ´comisión de seguimiento pero ninguna de estas instancias sería vinculante. Quieren mostrar un diálogo que es falso, no va a existir».
